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互动式教学法在《免疫学》中“抗体的结构”的应用
作者:管理员 来源: 原创 日期:2020/11/05 浏览:1369 次

互动式教学法在《免疫学》中“抗体的结构”的应用

随着高职教育理念的不断更新,教学改革的不断深入,教学手段的多样化,互动式教学法合理的应用于高职临床专业的《病原生物学与免疫学》的教学中。应用互动式教学法主要就是改变当前学生的学习形式和思维模式,培养以学生为主体,教师为主导,在课堂中抓住学生的学习心理和学习目标,最大限度的调动学生的自主学习潜力和学生参与意识,培养学生分析问题、解决问题的能力,最终达到高效学习知识的目的。

免疫学是连接基础课程与专业课程的重要学科之一,其理论知识抽象、逻辑性强、专业术语多,故临床专业学生在学习过程中有一定的难度。因此结合学生的实际情况,在“抗体的基本结构”部分,我们采取了适于学生的互动式教学法,让学生自己扮演抗体的“Y”字形,在把抗体的功能,用自身的肢体语言来表述,分别在20级高职临床9班和临床2班(中德班)进行集体演示。

               


                                           图1 2020级高职临床9班                                                         图2 2020级高职临床2


图一为202010295.6节在2020级高职临床9班授课,两位学生在讲台上演示抗体的结构和功能,一位学生扮演抗体,另一位学生讲讲抗体的结构和功能。图二为202010297.8节在2020级高职临床2班授课,全班学生集体扮演抗体,自己讲述抗体的结构和功能。通过这样的教学方法,可以有效的提高学生对知识的理解和接收能力,有效的活跃课堂气氛,提高学生的参与度,让学生认识到自己才是课堂的主角。

撰稿:陆桂花

供图:陆桂花

    2020年112


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